Bra förslag men svårt i praktiken
Hon ställer sig positiv till förslaget. Men hon ser samtidigt stora problem med hur det ska gå att genomföra i praktiken.
– För att andra ska kunna bedöma om betyget är rättvis måste läraren dokumentera elevernas prestation efter varje lektion. Den oerhörda dokumentation som krävs kommer ta mycket tid, menar hon.
Elisabeth Ottosson är rädd att många elever tror att det enbart är proven som ska avgöra betyget. Men läxa och diskussioner på lektioner spelar också in.
– Man har ju möjlighet att tentera i ett ämne för att på det sättet få högre betyg. Det händer då och då att elever vill göra det.
Har elever sökt upp dig när de varit besvikna på sina betyg?
– Det har jag bara varit med om en gång. Då fick eleven reda på hur man resonerat och var därefter nöjd.
